J Dent Res：美国食道科学PhD的招生、毕业和就业情况

2022-02-14 11:13:12 来源:

近10年来，美国外科中小学经历着严重的代课严重不足原因。样本分析见到，外科学院教师员工的前两名来源于高等成人教育高中课程和私人执业。那些完成了DDS和PhD养成的人员成为外科教师员工的常规。然而，很难全球性的调查结果完成养成的人员，并且也很难证明表明他们在大学毕业后离开了史学界。这篇样本分析的目的是为了评核1994年至2016后期外科中小学附属口腔科学PhD高中课程的理科、大学毕业和人力资源原因。样本分析运用美国外科该学会对外科鉴定委员会很难认可的高级外科成人教育工程项目的本年调查和从22个口腔科学PhD高中课程获得的样本，评核学生的调查结果、报考备案、大学毕业和人力资源原因。基于工程项目局长提供的样本，高达每年报考备案次数为33人，大学毕业为26人。在共605名大学的大学中，39人未完成，168人仍在读。另外，在这605的有，有211人在美国史学政府部门任教，77人在国外政府部门就职。鉴于在此期间空置的开支全职教师次数每年高达为257人，那些从口腔科学PhD高中课程大学毕业的人员每年离开美国史学政府部门仅可以填补9名（3.6％）空缺教员军职。因此，PhD高中课程只能始终如一的填补外科中小学教师员工一小块流水线。更佳的教化促使史学界觅人才势在必行。大力支持以及创建投资公司计划书对维持PhD高中课程是非常必要的。另外，外科专业政府部门须要确立并维护口腔科学PhD高中课程样本库，借此评核养成种系统、理科动态、大学毕业和人力资源原因。原始出处：Herzog CR， Berzins DW， et al. Oral Sciences PhD Program Enrollment， Graduates， and Placement： 1994 to 2016. J Dent Res. 2018 Jan 1：22034517749506. doi： 10.1177/0022034517749506.本文系梅斯医学（MedSci）原创编译器整理，转贴需授权！